安師大孫德玉教授來我校作校園文化建設(shè)專題報告
在規(guī)范管理年的活動開展之際，為了教育學質(zhì)量質(zhì)的提升，營造積極向上的學習環(huán)境，達到環(huán)境育人、文化育人的目的，我校邀請了安師大教育學院孫德玉教授來我校作校園文化建設(shè)的專題報告，此次報告是我校教校本培訓的內(nèi)容之一。
9月29日晚，全校教師齊聚五樓報告廳，享受一次高品位的文化大餐。在一片熱烈的掌聲中，孫教授開始他的《文化立校鑄品牌 特色育人謀發(fā)展——關(guān)于校園文化建設(shè)的若干思考》精彩講座。
孫教授報告緊緊圍繞文化立校，特色育人主題展開。孫教授指出：教育本身就是一種傳承文化的事業(yè)，離開了文化，學校即使現(xiàn)代化程度很高，也像無源之水、無本之木，缺少根基和魂魄。從教育管理的角度來看，文化管理是最高境界，也是管理者的最高追求。文化立校，特色育人必將成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉和動力，也必將成為辦人民滿意教育的重要標志。
校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，可以說校園文化是一所學校內(nèi)涵發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是一所學校綜合實力的反映。加強校園文化建設(shè)，既是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升學校內(nèi)涵、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。
校園文化是一個學校長期傳承下來的思想觀念、學術(shù)精神、價值觀、思維習慣、人文傳統(tǒng)、制度建設(shè)等各種要素的總和。所以,學校的教風、學風、生活和工作環(huán)境，無不是學校校園文化的體現(xiàn)。校園文化是反應(yīng)師生共同信念和追求的校園精神,是校園物質(zhì)形態(tài)、精神財富和行為方式的總和。從校園文化的定義可以看出，校園文化的內(nèi)涵包括三個層次：物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。 校園文化是物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總和。這三個方面建設(shè)得全面、協(xié)調(diào)、完善，將為學校樹立起完整的文化形象。學校是育人的機構(gòu)，因而校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。校園精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在一訓三風（校訓、校風、教風、學風）上。
孫教授最后總結(jié)說：校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力。當然，文化的塑造必須假以時日。當學校經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀并形成學校精神時，學校文化便進入了成熟期，這樣的校園文化一定能賦予師生健全的人格、獨立的精神、共同的愿景，激勵師生持續(xù)地不斷反思、不斷超越、不斷創(chuàng)造新的神奇！
孫教授學識淵博，風度儒雅，談吐幽默，激情飛揚。本場講座歷時3個小時，老師們?nèi)褙炞ⅲJ真聆聽，拍照記錄。
講座完畢，孫冬青校長宣布學校征集"一訓三風"的決定。我們深信由全體教職員工的共同努力，我校的校園文化建設(shè)一定會邁上一個新臺階，文化名校也必將在江南這塊土地上崛起。
當前位置: